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傅雪松:中国课堂最需要改的就是怎么让老师少讲
作者:吴 明 日期:2015年07月28日 来源:评校网资讯 浏览:

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  图为清华大学附属小学执行校长傅雪松

  现在有很多途径和方式能够让我们了解各国的教育理念与具体做法。英国是最早实行班级授课制的国家,英国也很关注孩子个体的成长,并且投入很多精力来做,也有很好的教育平台来保证每一个孩子的个性发展。另外,英国在特殊教育方面也很重视。这些都是值得学习的。现在,国内的一些中小学也在不断拉近与国际先进教育理念的距离,不仅重视传统教育,体育、艺术等方面也很受重视。

  中国基础教育需要传承与反思

  说到中国教育基础,第一个想到的是“传承”,在传承的基础上还要“反思”。

  第一,我们很注重基础教育,但往往是老师讲的过多,孩子听得过多,老师更主动,孩子更被动。基于这样一种状态,我们需要改变什么?改变的就是如何把孩子的主动性激发出来,怎么让老师在课堂上少讲。

  第二,以前,我们更关注的是孩子知识技能的掌握状况,并通过测评的方式来检验。我们忽略了孩子的团队合作,在一个团队当中如何来学习、思考、挑战。我们现在也在改变,比如我们的课堂整个生态环境的变化。以往都是孩子面朝前,每一个孩子都是看着前一个孩子的后脑勺来上课,我们现在也已经打破了这样的一种模式,课堂上有小组,当孩子抬起头,他看到的是他的伙伴,其次是他的老师。

  这些改变不仅仅是形式上的改变,也是孩子学习状态的改变。我们现在的中考、高考已经从知识技能的考试转变为应用的考试,如何让孩子在小学阶段不仅仅是学会掌握知识,还要让他们学会用知识解决问题。所以今年我们一、二年级的期末测评,不仅仅只是考察孩子的基础知识。当然这一点是我们要传承的,我们不仅要做好还要做得更好。

  除此之外还要做到什么?比如小课题的研究,我们通过一个星期的时间,通过老师和家长的共同配合,以导师制的形式让孩子在校园当中发现一些问题。比如说校园里到底有多少个男女卫生间,在使用的过程当中会出现怎样的问题;孩子需要想办法了解一层楼的高度;或者是找一找校园中最粗的三棵树,并想办法测量出来等等。实际上这里包含了很多学科知识,但是如果参与其中,你就会发现,这是要孩子们用学过的知识来实际解决一些问题。我们在努力做的这些事情,也是在与世界上一些先进的教育理念对接,让孩子能够在一个宽松、发挥空间较大的环境下学习。

  当下的中国孩子并不缺乏创造力

    有一种非常有趣的说法就是创造力不是培养出来的,所以我们怎么去衡量一个孩子的创造力?为什么在当下的中国创造力这么受关注?这可能有中国人的创造力总是被世人诟病的原因。我认为创造力培养是一个综合的事情。当我们对课程的看法改变了,当我们对教育的目标诉求变化了,当这些都改变以后,也许创造力就自然而然出现了,我们能够感受到当下中国的孩子并不缺乏创造力。

  我们要分析不同年龄段的孩子在某一个年龄段应该参与怎样的活动,这个活动对于他综合素养的提升有怎样的帮助。创造力可分为两部分,一个是精神一个是能力,在小学阶段以精神为重,到了高年级以能力为重。如果一个孩子身上具备这两者,那么他一定会在某个时候发生化学反应,能够有质的变化。

  家长能够成为学校的另一股生力军

  清华附小办学很开放,我们有校级的家委会制,有班级的家委会制,很多工作已经把家长的力量纳入到班级或者学校的管理当中来。我们有家长摄影社团,有故事妈妈社团,我们在朝阳的分校,还有一本家长为学校出的杂志,是季刊,从家长的角度来讲述学校发生的事情。

  学校也会把家长的力量引进学校,让家长参与到课程建设、文化管理中来,当家长进到学校里来,他们真正能够成为学校的另一股生力军。

  所以当家长走进来,带给我们的不仅仅是课程资源,更主要的是拉近了学校和家长之间的距离,让家长感觉到学校和老师的用心,家长会更加理解老师,更加包容老师,也更加能够体会到作为一个老师的不易。

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  沙龙嘉宾(左起):北京一中校长汤朝晖、清华大学附属小学执行校长傅雪松、英国名校长协会(HMC)新任主席、莱斯特文法学校校长克里斯·金、英国圣乔治温莎城堡学校幼儿部创始人、前副校长,英国政府特许私立学校质量管理机构资深学监,潘·格里芬。

  让孩子在生活中感受到学习的意义需要家校合作

  我认为越来越多中小学生去国外上学这件事情很正常。随着国家的发展,家长眼界的开放,这种事情会越来越常态化,我个人认为这是很好的现象。前两天看了一个电视节目,讲的是英达的家庭对西方文化的看法,我觉得很有道理,当一个人经历了中西方教育体系的熏陶,他一定会有更全面的发展。这个因人而 异,不同的孩子到了不同学习的环境下,会有不同的发展,关键是找到适合孩子发展的教育。

  让学生在生活中感受到学习的意义,不是学校能单独完成的。首先是家庭的责任,家庭要让孩子知道学习是很有趣的事情,并且让孩子觉得在不断学习的过程中,让自己变强大是一件很美好的事情。学校的作用就是让孩子在家长的启蒙下开花结果。要让孩子知道学习是很有趣的事情,通过学习,让他接触更多好玩的东西,从兴趣到爱好,到自信心的养成和培养,一步一步,形成他自身对学习向往的状态,我想这个可能是小学阶段应该做的事情。

  中英校长对话沙龙现场精彩视频:

  当天嘉宾精彩观点呈现:

  北京一中校长汤朝晖:父母应让孩子走进成人的世界

  中国重视基础教育,知识和技能的传授是我们的这个阶段教育的优势,但培养学生情感态度、价值观的这方面,也需要我们积极改进。今天的家长总是替 孩子想很多、做很多,而没有让孩子走进成人的世界。如果家长跟孩子聊一聊,让孩子帮助成人思考一些问题,解决一些问题,孩子就自然而然有了成就感,会感受 到一种尊重、平等的关系。

  克里斯·金:学校和家庭之间的关系像一个三角形

  学校和家庭之间的关系像一个三角形,学校是一个点,学生是一个点,家长是一个点,如果任意一个点缺失,这个三角形就失去了稳定性。

  潘·格里芬:创造能力可以通过孩子游戏的过程体现

创造能力在早期教育当中是重中之重,在孩子接受正规的教育之前就要注重孩子创造能力的培养。在早期教育中,孩子玩的时候是最易体现创造能力的时候。


 
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